Safari ya Kaden ya Kuwa Mwanachama

Kwa kuweka kipaumbele mahusiano, usaidizi wa afya ya akili na ukuzaji wa ujuzi, Salem-Keizer Shule za Umma zinawasaidia wanafunzi kama Kaden kujenga ujasiri na zana wanazohitaji ili kufanikiwa.

Kabla ya kufika Crossler Shule ya Kati, Kaden alihudhuria Salem-Keizer Kituo cha Afya ya Tabia ya Shule za Umma (BHC), programu maalum iliyoundwa ili kuwasaidia wanafunzi wenye mahitaji makubwa ya afya ya kitabia.

"Kaden alipotujia kwa mara ya kwanza, alikuwa akiwaumiza wafanyakazi na kutoboa mashimo kuta," anakumbuka Aaron Johnson, mkuu wa Kituo cha Afya ya Tabia. "Lakini watoto kama Kaden wanatamani tu upendo, uelewa na uvumilivu. Wanahitaji mtu anayewaamini."

Leo, Kaden anafanikiwa katika shule ya jirani yake, safari inayoakisi Salem-Keizer Kujitolea kwa Shule za Umma kwa mpango mkakati wa Kupanda Pamoja na mkazo wake katika kuimarisha uwajibikaji wa wanafunzi na ustawi.

Kutana na Wanafunzi Mahali Walipo

Kurudi kutoka kwenye programu iliyopangwa vizuri hadi shule kamili ni mchakato uliopangwa kwa uangalifu. "Tunajua ni wakati wa kumrudisha mwanafunzi tunapokuwa na data ya kusema hivyo," Johnson alielezea.

Katika Kituo cha Afya cha Tabia, wafanyakazi walifuatilia maendeleo ya Kaden katika vipindi vya dakika 15, wakifuatilia udhibiti wake wa kihisia na utulivu wake kwa ujumla. Data ilipoonyesha kwamba alikuwa tayari, wafanyakazi kutoka BHC na Crossler walifanya kazi pamoja kupanga kurudi kwake.

"Amenishangaza kwa njia zote bora," Williams alisema. "Mabadiliko yake yalinisukuma kumwona mwanafunzi huyo kuhusu tabia hiyo."

Kushirikiana kwa Mafanikio ya Wanafunzi

Wafanyakazi wa shule wanamsifu Kaden kwa kiasi kikubwa kutokana na ushirikiano imara kati ya familia yake na timu za shule. Johnson alibainisha kuwa mama yake Kaden alihudhuria kila mkutano na kumtetea mwanawe kila mara. "Bila ushiriki wake, asingekuwa pale alipo leo," Johnson alisema.

"Wao ndio wataalamu wa mtoto wao," Williams alisema. "Wanajitokeza kwa ajili yake, na wanajitokeza kwa ajili yetu. Tukawa timu nzuri, na ushirikiano huo ndio maana Kaden anafanikiwa."
 

Kuimarisha Wakala wa Wanafunzi

Katika Crossler , Kaden alifanya kazi kwa karibu na Mtaalamu wa Tabia Aaron Lawson ili kujenga ujuzi wa kudhibiti hisia. Lawson anaamini ujuzi huu unaweza kufundishwa na kuimarishwa baada ya muda.

"Jambo kubwa zaidi ni udhibiti wa kihisia," Lawson alisema. "Ikiwa mwanafunzi hawezi kutulia mambo yanapozidi kuwa magumu, ni kikwazo cha kujifunza. Ukuaji wa Kaden ni wa ajabu. Anaonyesha upande wake ambao tulijua ulikuwapo, lakini sasa upo wakati wote."

"Ninahisi kama ninajivunia zaidi kwa sababu ninaonyesha upendo badala ya uchokozi," Kaden alisema. "Niliwathibitishia watu wengine kwamba naweza kuwa mtulivu." Uwezo wake wa kutambua hisia zake, kuomba msaada na kufanya maamuzi chanya unaonyesha nguvu ya uhuru wa wanafunzi katika vitendo.

Muunganisho wa Jengo na Umiliki

Leo, Kaden anajishughulisha kikamilifu na maisha ya shule katika Crossler Yeye ni mwanachama wa klabu ya chesi, anashindana katika timu ya mieleka na anashiriki katika sanaa za upishi, ambapo anafurahia kutengeneza bagel za pizza.

Kwa Mkuu wa Shule Williams, ushiriki wa Kaden katika shughuli za shule unaonyesha jambo kubwa zaidi: hisia ya kuwa sehemu ya familia.
"Analeta hisia hii ya matumaini," Williams alisema. "Yeye ni ukumbusho kwamba tunaifanya iwe sawa kwa watoto wote, si tu wale wanaojitokeza tayari kwa shule, bali watoto wote, kama walivyo."

Wanafunzi wanapohisi wameunganishwa na jamii yao ya shule, wana uwezekano mkubwa wa kuhudhuria, kushiriki na kufanikiwa.
Alipoulizwa ni ushauri gani angewapa wanafunzi wengine wanaokabiliwa na matatizo kama hayo, Kaden alitoa ujumbe uliojikita katika ustahimilivu.

"Fanya kazi kwa ajili yake," alisema. "Utaweza kupata ujuzi mwingi mzuri na marafiki. Na ni sawa ikiwa wewe si mkamilifu. Wewe ni mkamilifu jinsi ulivyo."

Hadithi ya Kaden ni ukumbusho kwamba shule zinapowekeza katika mahusiano, kushirikiana na familia na kuwawezesha wanafunzi kwa ujuzi wanaohitaji ili kustawi, wanafunzi wanaweza kugundua uwezekano mpya kwa ajili yao wenyewe na maisha yao ya baadaye.