Wenye vipaji na wenye vipawa

Utambulisho unategemea vigezo vingi ambavyo vinaita muundo thabiti wa ubora kwa muda. Kipande kimoja cha ushahidi kitakuwa matokeo kutoka kwa mtihani wa kitaifa wa mafanikio ya kitaaluma au uwezo wa akili. Mkusanyiko wa ushahidi wa ubora na kiasi hutumiwa kuamua utambulisho na ustahiki wa wanafunzi kupokea huduma zenye vipaji na vipawa.

Kwa kuzingatia upimaji wa kibinafsi, wanafunzi wamewekwa katika muda wa dirisha la uteuzi kulingana na kiwango cha daraja.

Hatua ya 1: Rufaa / Uzingatiaji

• Walimu wa darasa, wazazi / walezi au wanajamii wanaweza kumrejelea mwanafunzi katika darasa la K-12. 
• Wanafunzi wanaweza pia kufanya marejeo ya kibinafsi.
• Wanafunzi wanazingatiwa kwa upimaji wa TAG kama matokeo ya ukaguzi unaoendelea na uchunguzi.
• Wilaya inaweza pia kutumia skrini ya ulimwengu kwa wanafunzi wote katika kiwango maalum cha daraja kama kiashiria cha utafiti zaidi wa kuingizwa kwa uwezo katika huduma za TAG au matokeo ya upimaji kutoka kwa Mfumo wa Tathmini ya Jimbo la Oregon (OSAS) katika eneo la uwezo wa kitaaluma wa Kusoma na / au Hisabati.

Hatua ya 2: Uteuzi

Wakati mwanafunzi amerejelewa kwa upimaji wa mtu binafsi, au kutambuliwa kwa njia nyingine, Wakili wa TAG katika kila shule hukusanya na kukagua data husika. Hii inaweza kujumuisha maombi ya ziada ya data kutoka kwa mwalimu wa mwanafunzi, mzazi / mlezi au mwanafunzi.

Wakati ushahidi wenye nguvu upo kwa kuunga mkono upimaji wa mtu binafsi, Wakili wa TAG ataomba kwamba upimaji uanzishwe kwa kuandaa na kuwasilisha nyaraka kwa ofisi ya TAG kwa ukaguzi wa mwisho kabla ya idhini kuombwa kwa ajili ya upimaji. Kuidhinishwa kutoka ofisi ya TAG pamoja na idhini iliyosainiwa inahitajika kutoka kwa mzazi / mlezi kabla ya upimaji kutokea.

Hatua ya 3: Upimaji wa Utambuzi

Upimaji umekamilika kwa kutumia mtihani wa kitaifa wa mafanikio ya kitaaluma au uwezo wa akili, unaosimamiwa katika mazingira yaliyodhibitiwa na wataalamu waliofunzwa. Mbali na alama za mtihani sanifu, ushahidi unaounga mkono kama vile sampuli za kazi, uchunguzi, rekodi za anecdotal, na mwalimu / mzazi au kujirejelea lazima pia kuwepo na kuzingatiwa.  

Timu ya watu binafsi (timu ya TAG) katika kila shule ambayo inaweza kuwa na wasimamizi, jengo la TAG Wakili na wafanyakazi wengine kama inahitajika watakutana kujadili mwanafunzi. Mapitio haya yanaweza kujumuisha ukaguzi wa ushahidi kutoka kwa upimaji wa mtu binafsi, matokeo ya Universal Screener au Alama za OSAS.  

Timu ya TAG itaamua ikiwa mwanafunzi:

1. Inakidhi vigezo vya utambulisho
2. Haikidhi vigezo
3. Inaweza kutazamwa kwa kuzingatia baadaye

Hatua ya 4: Mawasiliano

Wazazi / walezi na mwalimu wa mwanafunzi wataarifiwa juu ya uamuzi wa kitambulisho kutoka kwa upimaji wa mtu binafsi au matukio hayo ambapo mwanafunzi anatambuliwa kutoka kwa matokeo ya Universal Screener au OSAS. Wazazi / walezi wana haki ya kukata rufaa uamuzi ikiwa hawakubaliani na wanapaswa kuwasiliana na mkuu. 

Maswali kuhusu mchakato wa kitambulisho yanapaswa kuelekezwa kwa Wakili wa TAG wa shule au ofisi ya TAG ya wilaya.

Kwa sababu ya mahitaji ya kipekee ya kujifunza ya wanafunzi wenye uwezo wa kipekee, tofauti ni muhimu. Tofauti inaweza, sio tu, kuchukua fomu ya:

• Kuongeza kasi

• Utafiti wa kujitegemea / Mradi

• Kazi za Tiered / Marekebisho ya Ugawaji

• Kikundi cha Cluster

• Uboreshaji

• Kuunganishwa

• Vikundi rahisi

• Mkataba wa Kujifunza

• Akili nyingi

• Mitindo ya Kujifunza

• Kiwango cha Juu / Mawazo ya Kufikiri

• Shughuli za Anchor

• Waandaaji wa picha

Kwa kawaida, mchanganyiko wa marekebisho haya ni sahihi. Mwalimu wa darasa ana jukumu la kuhakikisha kuwa mahitaji ya kujifunza ya wanafunzi wenye vipaji na vipawa yanatimizwa. Tathmini zote rasmi na zisizo rasmi hutumiwa na walimu kutoa msingi wa kutofautisha mtaala.

Kwa wanafunzi waliotambuliwa kama wenye vipaji na vipawa, huduma za kufundishia hutolewa kupitia mfano wa darasa ambapo wanafunzi wa TAG wanaweza kuunganishwa kwa mafundisho. Katika mfano huu, mwalimu wa darasa ndiye mtoa huduma wa msingi.  Walimu wa darasa wana jukumu la kutathmini kiwango cha mwanafunzi cha kujifunza na kufuatilia kiwango cha mwanafunzi cha kujifunza na kutoa maelekezo sahihi. Hii inatumika kwa viwango vyote vya daraja na maeneo yote ya somo au kozi. Bila kujali aina ya kitambulisho, wanafunzi wote waliotambuliwa hupokea maagizo katika kiwango chao cha tathmini na kiwango cha ufuatiliaji wa kujifunza katika maeneo yote ya maudhui.

Kiwango cha Kujifunza ni kiwango cha kufundishia cha mwanafunzi katika mtaala, mahali ambapo mwanafunzi atafaulu, lakini atakutana na maarifa na ujuzi ambao bado hajajifunza au kuujua.

Kiwango cha Kujifunza ni kipimo cha kasi ambayo mwanafunzi anaendelea kwa mafanikio kupitia mtaala baada ya kuwekwa katika kiwango kinachofaa.  Kiwango cha mwanafunzi wa kujifunza kitatofautiana kulingana na yafuatayo:

• Somo
• Pointi katika mchakato wa kujifunza
• Kiwango cha riba kwa mwanafunzi
• Kiwango cha ugumu wa nyenzo, na / au
• Mtindo wa kujifunza wa mwanafunzi
• Motisha ya Wanafunzi

Katika ngazi zote, lengo ni kuhakikisha kwamba mwanafunzi mwenye vipawa anachochewa na changamoto katika siku ya shule kwa njia ya maudhui ya juu, pacing rahisi, ujuzi wa juu wa kufikiri, utafiti, miradi, na / au vifaa vinavyofaa kwa ujifunzaji wa mwanafunzi.

Madarasa ya K-5

• Mipango ya Mafunzo ya Kiwango cha TAG itaandikwa kwa darasa K-5. Mpango huu unaandika mikakati ya mafundisho ambayo inaweza kutumika kwa wanafunzi wa TAG waliotambuliwa, kulingana na tathmini na utendaji wa darasa.

Grades 6-12

Ni muhimu kwamba wanafunzi wa TAG katika ngazi ya sekondari ya mafundisho kupokea mafundisho ya kitaaluma kwa kiwango na kiwango cha kujifunza ambacho ni sahihi kukidhi mahitaji yao.

• Kila mwalimu pamoja na mwanafunzi anatarajiwa kutambua na kushiriki fursa ambapo kiwango na kiwango cha kujifunza kinaweza kuhitaji kubadilishwa ili kukidhi mahitaji haya.
• Kila kozi syllabi inatarajiwa kujumuisha lugha ifuatayo ambayo inaelezea hitaji hili:

"Mtala na maelekezo ya kozi hii yatatofautishwa kulingana na data iliyotathminiwa na ushahidi unaoendelea wa kujifunza kujumuisha vikundi maalum, kuunganisha mtaala, kuharakisha pacing, na kutoa shughuli za ugani / mnyororo (kwa kanuni ya 'kazi tofauti' sio 'kazi zaidi'), ili kuhakikisha kuwa wanafunzi waliochaguliwa kama 'Talented and Gifted' (TAG) wanapata maelekezo ya kitaaluma ambayo yanafaa kwa kiwango chao na kiwango cha kujifunza.

Grades 9-12

• Katika darasa la 9-12, wanafunzi wa TAG wanaweza kuchukua faida ya Nafasi ya Juu, kasi, na / au kozi za heshima.
• Chaguzi zingine ni pamoja na uandikishaji wa mbili na utafiti wa kujitegemea.
• Wazazi / walezi wanahimizwa kuwasiliana na mwalimu wa mwanafunzi wao kwa habari juu ya jinsi mafundisho yanavyotofautishwa katika ngazi ya sekondari.

Madarasa yote

Katika darasa zote, wazazi / walezi wana fursa ya kutoa pembejeo. Wazazi / walezi wanaweza kutoa pembejeo kwa kuwasiliana na shule au kwa kujaza Fomu ya Ingizo ya TAG. Hali ya fursa hii inaweza kutofautiana. Taarifa kuhusu jinsi wazazi / walezi wanaweza kutoa pembejeo zitatolewa na shule. Maswali kuhusu mipango ya kufundishia na chaguzi zinapaswa kuelekezwa kwa mkuu wa shule au Wakili wa TAG.

Salem-Keizer Shule za umma zimejitolea kwa elimu bora iwezekanavyo kwa wanafunzi wa TAG. Kupanga kukidhi mahitaji ya mafundisho ya mwanafunzi ni bora kukamilika kwa njia ya mawasiliano wazi kati ya pande zote. Kama kuna tatizo linatokea; Kila jitihada zinapaswa kufanywa kutatua suala hilo katika ngazi ya mwalimu / shule ya darasa.

Kama tatizo haliwezi kutatuliwa kwa kufanya kazi moja kwa moja na shule, mzazi/mlezi anapaswa kufuata utaratibu wa malalamiko ya wilaya. Malalamiko maalum kwa Wanafunzi wa TAG na / au Huduma za TAG zitapitiwa wakati huo huo na ofisi ya TAG na vyama vilivyoathiriwa ndani ya wilaya ya shule.

Kanuni za Utawala za Oregon (OARs) zinaelezea mahitaji maalum kwa Huduma za Vipaji na Zawadi huko Oregon. Sheria na sanamu hizi zinatumika kwa watoto wote darasa la K-12.

Sheria ya Elimu ya Vipaji na Vipaji vya Oregon ni kama ifuatavyo:

1. Kila wilaya ya shule itakuwa na sera na taratibu za utambuzi wa wanafunzi wenye vipaji na wenye vipawa.
2. Kila wilaya ya shule itakuwa na mpango wa maandishi kwa mipango na huduma.
3. Maagizo yaliyotolewa kwa wanafunzi waliotambuliwa yatashughulikia viwango vyao vya kujifunza na viwango vya kasi vya kujifunza.
4. Haki za Wazazi/Wagiriki za Wanafunzi wenye vipaji na wenye vipawa:

•  Wilaya za shule zitawajulisha wazazi/walezi wakati wa utambuzi wa mtoto wa programu na huduma zinazopatikana.
• Wilaya za shule zitatoa fursa kwa wazazi/walezi kutoa maoni kuhusu programu na huduma zitakazopokelewa.
• Wazazi / walezi wanaweza kuomba kuondolewa kwa mtoto wao kutoka kwa mipango na huduma.
• Wazazi/walezi watajulishwa haki ya kuwasilisha malalamiko.

OAR 581-022-2270, 581-022-2325, 581-022-2330, 581-022-2370, 581-022-2500, 166-400-0060,

166-400-0015. ORS 343.391-343.413

Kwa maandishi kamili ya OARs inayoongoza TAG, tafadhali nenda kwenye tovuti ya TAG / ODE.